仙居横溪镇中心小学 王景娟　　

　　儿童诗是孩子们喜闻乐见的文学体裁。在诗歌创写过程中，只要“授之以渔”，引导学生娴熟地运用修辞手法，不仅可以使儿童诗更富有童趣，而且能让创写的过程变得更有趣。

　　一、比喻法

　　比喻是童诗创作中常用的一种方法，以此一物比作彼一物。一个富有创意的比喻就是一首儿童诗成功的第一步。例如：《云》

　　云像一个忙碌的画家/在天空中画出一幅又一幅的图画/云像一个贪玩的小捣蛋/常常忘了回家

　　把云比作画家和小捣蛋，就是很好的想象，在此基础上再进行推进和发展，就成了一首很不错的童诗了。

　　二、夸张法

　　儿童诗要写出童趣，要写出天真，可以写得有点傻乎乎，夸张一点，含糊一点，儿童诗才会更可爱。例如：《腰带》

　　咦/是哪个调皮的小鬼/给大山系上腰带？//噢/原来是一条小山路

　　给大山系腰带，恐怕这腰带是世界上最长，可以申报吉尼斯世界纪录了，够傻够夸张了吧！这首诗，小作者抓住了山路的特点，以夸张取胜。此外，这首诗还体现了趣味性，“咦”、“噢”两个语气字的运用，使诗更富有可读性。

　　三、拟人法

　　把事物比拟成人，做人的事情，显得活泼可爱、生动有趣。这个事物的范围极为广泛，上天入地，大到宇宙，小到蝼蚁，都可入诗，在儿童的眼里都可以成为有思想有感情的事物。例如：《汽水》

　　跟你握握手/你就冒气/请你脱脱帽/你就生气/干干脆脆/一口把你喝下去/看你还/神不神气

　　小作者在这首童诗中，把汽水当作一个易怒的人物来写，语言极为活泼，充满了童心童趣。

　　四、假设法

　　假设法就是使用“假如”、“如果”等假设性的语句抒发自己的希望和想象。运用这种方法，给了儿童一个表达内心美丽愿望的绝好机会。例如：《如果》

　　如果我是老师/我要常常上体育课/免得学生失望//如果我是爸爸/我一定要戒酒/免得妈妈常常伤心流泪//如果我是上帝/我要使人类只会笑不会哭/因为/每一个人笑起来都很可爱

　　在“如果”二字的帮助下，儿童打开了心扉，把内心最美好的愿望都展现出来了。特别是最后一句“因为每一个人笑起来都很可爱”，真是只有儿童才想得出来的绝妙的理由。

　　五、对比法

　　在对比中凸显内容、性质，包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比等等。例如：《路灯》

　　白天/路灯是一棵棵的树/晚上/就变成一朵朵的花

　　小诗人只是用了白天跟晚上的对比，就写出了路灯在不同时间里的不同状态，全诗仅20个字，读后令人回味无穷。