3月17日，临海市涌泉镇梅岘村的远程教育播放室挤满了人，正在观看《农业灾后重建和春耕生产农业气象知识讲座》的村党支部书记孔先顺说：“自从去年以来，我们村实行了远程教育学分制管理后，原来不太热闹的播放室，现在每天晚上都挤满了人。”
象梅岘村那样的实施远教学分制管理的村，在临海有894个，占临海村级总数的89%。
据介绍,学分制管理是指以学分考核的形式，以软件自动化管理和专人登记为手段，对各基层站点和党员日常学习进行管理，督促党员干部完成学习任务的一种方法。2007年初以来，临海以远程教育学分制管理的创新模式，加强农村党员干部的教育管理，取得了一定的成效，得到了省市领导的充分肯定。
学分制管理成了农村党员干部自觉学习的“驱动器”
过去，没有实施远教学分制管理，临海农村大部分党员干部都以家里生活忙为由，缺席参加远程教育。现在，实行学分制管理后，从机制上迫使农村党员干部按时参加远教学习。杜桥镇推船沟村老党员陈永胜，原来对远程教育不了解，村里每次组织收看节目，他都以农忙为由不参加。甚至感觉参加远教是在浪费时间。但从去年村里实行远教学分制管理后，他都按规定去参加远程教育，从此，成了村远教播放室的常客。在他的带动下，不但全村党员干部积极参与，连许多种养植大户都挤时间往村远教播放室里跑。62岁的老干部陈永胜深有感触地说：“要不是学分制管理督促我学习，估计现在我也学不到那么多西兰花、白菜花等栽培技术和有关农业科技方面的知识。”
学分制管理成了农村党员干部求知的“孵化器”
临海市涌泉镇梅岘村是柑橘种植大村，全村90%以上的村民都从事柑橘种植。以前种柑橘只知道跟着别人学，有时碰到一些难题，村民都不知道该怎么办。现在党员干部和种植大户们一遇难题，可先从远程教育网上把各种最新的农业实用技术下载下来，再组织村里的种植户集中收看，把种植技术推广出去。
党员孔先礼告诉笔者，去年底，他家橘树病虫害十分严重，请过好多种橘老手帮忙都无济于事。后来在村党支部书记孔先顺的指点下，连续观看了远程教育农科讲座专题片，才知丰收采摘后的桔树更应该保养，尤其是冬季，病虫害活力弱，抵抗力也弱，必须抓住防治病虫害有利时机，彻底消灭越冬病虫害。于是，孔先礼按照远教专题片里专家说的，对树干进行刷白，增强桔树的抗寒能力，现在桔树比以前‘精神’多了。孔先礼高兴地说：“专家的方法很管用，如果我们村没实行学分制管理，恐怕到现在，我也不知道远程教育对我们农民帮助那么大呢！”
现在，临海农村党员干部只要碰到什么技术上的难题，首先想到的就是叫上党员干部，到村里的远教办公室，打开电脑请教网上的“专家教授”。据了解，去年临海利用远教平台开展各类培训讲座19场次，培训农村党员90000余人次，组织收看远教专题片600多部，参与人次达20余万人，破解农业生产中遇到的各类难题3981个。
学分制管理成了农村党员干部管理的“好帮手”
过去，对农村党员干部学习管理考核没有个底数，有的村年终考核甚至由村支书说了算。但自去年临海实施学分制管理后，对农村党员干部教育管理就有了“谱”。去年初，临海市远教办统一印制了《党员干部学习记录本》、《党员干部学习管理手册》和《站点播放登记册》，对站点学用情况进行管理，可以实时了解各站点参加远教学习人数、学习内容、学习的起止时间和学时数。同时，将学分制管理网络学习信息统计与“一本二册”相结合，能够全面、客观、准确地了解和评价站点和农村党员干部平时的学习情况。临海远教办每季度对各站点督查一次，镇远教办每月对站点检查一次，对没有达到教育要求的党员干部在年终中评比中“一票否决”。这样，不但形成了有效的学习考核激励机制，而且促进了农村党员干部的表率作用。
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