台州一中  赖述钊

　　手脑联盟是中国教育革命的对策，手脑双全是创造教育的目的。

　　——摘自《陶行知名言录》

　　如果说学习对于学生来说永远是一个正确的命题，高考对于莘莘学子来说是一张永恒的答卷，那么分数却不应该成为唯一的答案。难道学生分数高了，重点人数上去了，我们就可以欣喜地认为：这是教育的全部吗？我们是否想过分数背后的代价是什么？

　　学生的体质在做不完的作业中下降了；

　　学生的学习兴趣在没完没了的题海中消失了；

　　学生的思维在机械的练习中僵化了；

　　学生的个性在高考的压力下泯灭了……

　　也许有些片面，但事实正是如此！

　　不足半小时的集会上竟有学生因体力不支而晕倒；很多学生居然坚持不了800米的体能测试；校园里小豆芽、小胖墩越来越多……国家体育总局对青少年体质监测的结果显示，我国青少年体质在连年下降，已远落后于我们的邻国日本，而我国的国民体质也已远远落后于日本！“红灯已经亮起”，此时此刻，作为教育工作者、神圣的人民教师，我们有没有被深深地触动呢？长此以往，我们的下一代怎么办？少年不再阳光，青春不再飞扬，多的是暮气沉沉、满脸晦色甚至形容憔悴的小老头；多的是行动迟缓、体态臃肿、老气横秋的读书郎。对此，我们有什么感想？我们能否为减轻学生的课业负担而做点努力呢？我们能否把属于学生的时间和空间还给他们呢？

　　陶行知先生早就说过：“中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。”那么，我们能否“解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使得他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”呢？

　　陶老先生几十年前就悟出了“真道”，直到现在我们还在彷徨，是否我们真的读不懂“教育”？

　　作为老师，我们无力改变教育现状，但至少可以让我们的学生更主动地学习，更快乐地学习，更轻松地学习，更高效地学习，更健康地学习！