时至年底，也是每一位在校生学习最为紧张的时刻，日常生活总是绕着“期末考试”转。近日，笔者走近路桥区第三中学，却发现无论学习多忙，学生的日常习惯却仍井井有条。

　　“其实无论你什么时候来我们学校食堂，你都不会发现餐桌上有一粒饭，学生在用餐后自觉地把餐盘放到回收处。”该校校办主任匡佐煌说。

　　这归功于该校多年坚持开展的德育工作，通过一系列的教育学生不仅在课业上有了明显提高，文明礼仪行为也形成了习惯。

　　德育中的导师制

　　“老师和父母一样都是学生的引路人，发挥老师在教育中的主体作用尤为重要。”路桥三中校长章青云告诉笔者，在路桥第三中学绿色德育的第一步：就是建立“绿色导师制”。

　　早在1999年5月，路桥三中便出台了“全员班主任制度”——除学校行政人员外，大部分教师都担任班主任，在每班均配置两名，即常务班主任和助理班主任，共同参与班级管理，这为“绿色导师制”奠定了基石。

　　随后的工作中，学生个性化差异的不断呈现，三中的领导班子意识到，教育和引导也应个性化。那何不借鉴大学教育的模式，实行全面的导师制呢？

　　2004年，三中结合“全员班主任制度”实施经验，出台了“绿色导师制度”并于初二（9）班进行了试点。由所有的中层以上干部及任课教师组成导师队伍，班主任负责导师工作的组织协调。一年后，该校便将初二（9）班“绿色导师制度”的实验成果，在全校进行了推广。

　　绿色导师制主要是根据学生在思想、品行、心理、学习、生活等五个方面的需求，导师给予个别辅导，以提升学生生命质量的一种德育模式。

　　“担任绿色导师的教职工都是经过培训上岗的，因为老师现在不仅仅是纯粹的教书匠了，应该是朋友、知己，还有父母等等，主要对受导生的思想、品行、心理、学习、生活等五方面进行个别辅导。”匡佐煌说。

　　导师则根据自身特长及受导学生不同时期特点，或与之面对面谈心，或借助电子信箱、周记、书信、手机短信、活动、QQ等各种载体与受导学生进行交流。采用如激励法，故事法、行为契约法、表扬促进法、友好交往法、自我教育内驱法等方式，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。

　　成效引来众人夸

　　“大学里我有一个好朋友为减肥而连续两次献血，又坚持参加800米测试，她告诉我说：‘其实，跑了一圈时，我就觉得双腿灌了铅般沉重，眼前一片昏暗，但我告诉自己，再坚持一会儿就到了，我绝不能放弃’……”绿色导师徐蔚平正在用自己的经历，和她的受导生陈健谈心。

　　再过一段时间，身为毕业班的陈健便要参加体育加试了，但在1000米测试训练中，他却始终没有跑完全程，徐蔚平便见缝插针找时间和陈健聊天，和风细雨地鼓励学生。

　　“陈健，也许我们缺少的不仅仅是勇气与毅力，你觉得呢？”

　　“我想，我也应该能跑完全程的。”

　　陈健和徐蔚平始终记得这两句话，因为说完这句对话后，他们都笑了。

　　路桥三中开展“绿色导师制”社会各界好评如潮。学校进行地调查显示，96%的受导生认为绿色导师很注重以身作则，是学生的表率；89%的家长认为，自己孩子的导师能够关心孩子的心理素质、学习成绩和其他各项能力的提高。

　　“以往，在每年招生时，我校都要进行必要的招生宣传，但近几年，我校从没做过招生宣传，而且未到招生时间就有很多家长来校要求报名” 路桥三中招生办的老师满是欢喜地说，这都是学校绿色德育工程的功劳。

　　去年10月31日，“全国青少年文明礼仪普及活动”浙江省启动仪式在浙江省人民大会堂隆重举行。路桥三中作为德育教育比较优秀的样板校荣幸参加，在主题文艺汇演上该校的小品《爱在秋日里流淌》从90多个候选作品中脱颖而出，成了我市唯一出演的节目。

　　在随后11月举行的首届全国青少年文明礼仪普及活动中，路桥三中一举荣获了“全国青少年文明礼仪普及示范基地”的称号，是台州市初级中学中唯一获此嘉奖的学校。

　　文明礼仪入帘来

　　在路桥区的一次德育工作会议上，一所高中的校长点评到：“凡是碰到老师都会问好的学生肯定来自路桥三中，凡是在离座后会把椅背靠拢课桌的学生也肯定来自路桥三中。”

　　这是对路桥三中绿色德育的最大鼓舞，也是对三中学生新风尚的肯定。

　　“九月：养成体验教育；开展红烛颂系列活动；注重自身道德修养，做一个文明礼貌、品德高尚的人，真诚待人，具有上进心探索精神，勤俭节约，反对消费攀比；尊敬师生，团结同学，助人为乐。初一一星级，初二二星级，初三三星级……”

　　上述材料是笔者在三中“绿色德育”实施方案活动细则表中摘抄的一部分内容。每年，该校的德育工作方案和计划表中，一月一主题，一次一目标，让每项活动主题、（母子）目标及内容都达到触手可及的程度。

　　去年“五一”长假，三中组织了“情系情、心连心”赴仙居贫困山区生活体验活动，在结束了两天的体验后，初一学生小张在自己的作文里这样写道：“以前，我与很有钱的人相比，觉得我为什么会生活在这个家庭，感到很丢脸，天天乱花钱……但现在，我懂得了要珍惜自己所拥有的一切。拥有而不懂得珍惜，再多再好也会变成遗憾……”

　　而在其后召开的家长会上，小张的母亲对班主任说：“我发现孩子回来后比以前懂事了，她自己力所能及的事都不用大人操心，比如整理自己的书桌，甚至帮忙干家务活。对于孩子的变化，我认为当初让她去的决定是对的……”

　　“通过绿色导师制度的开展，让每一位老师成为育德、育行、育心、育智、育能之师，让每一学生成为才学兼备、崇尚文明的未来栋梁，是学校恒守的目标。让学生‘学会处理人与人、人与社会、人与自然的关系’则是学校德育至关重要的内容。”章云青校长说。